探究研究 教育現場は、なぜここまで追い詰められたのか ――文科省批判では届かない、日本の教育をめぐる統治構造の変化 ⑦
教育現場はいかにして「自律」を取り戻しうるのか ここまで本連載では、日本の教育改革が、 ・文科省の独断でも ・現場教員の努力不足でもなく 国家・財界・市…
探究研究 教育現場は、なぜここまで追い詰められたのか ――文科省批判では届かない、日本の教育をめぐる統治構造の変化 ⑥
学校は本当に「時代遅れ」なのか。教育は社会の変化に取り残されているのか。 「学校は古い」「教育は遅れている」これらは、もはや説明抜きで通用する常套句になってい…
探究研究 教育現場は、なぜここまで追い詰められたのか ――文科省批判では届かない、日本の教育をめぐる統治構造の変化 ⑤
悪者になることが多い文科省。しかし、実際に教育改革を動かしてきたのは財界や政界であったことはこれまでの記事で述べた通りなのですが、ここで、もう一つ欠かしてはなら…
探究研究 教育現場は、なぜここまで追い詰められたのか ――文科省批判では届かない、日本の教育をめぐる統治構造の変化 ④
1．日本教育における「権威」の変遷 日本の教育を支えてきた「正しさの根拠（＝権威）」は、時代ごとに大きく変化してきました。 時代 …
探究研究 教育現場は、なぜここまで追い詰められたのか ――文科省批判では届かない、日本の教育をめぐる統治構造の変化 ③
1．「情報・プログラミング」の種は25年前に撒かれていた 小学校でのプログラミング教育必修化や、共通テストへの「情報Ⅰ」導入。これらを「文科省の思いつき」と捉…
探究研究 教育現場は、なぜここまで追い詰められたのか ――文科省批判では届かない、日本の教育をめぐる統治構造の変化 ②
1．現場の「視野」をアップデートする 教育改革をめぐる議論では、「文科省が新しい改革を始めた」という理解が前提になりがちです。しかし、その見方だけでは、現状を…
探究研究 教育現場は、なぜここまで追い詰められたのか ――文科省批判では届かない、日本の教育をめぐる統治構造の変化 ① （全７回）
文科省は「絶対神」なのか？ ──権力のリアルな解像度 「文科省がこう言っているから」「通知が来たから」……。現場において、文科省の言葉はしばしば『絶…
探究研究 子ども達の非認知能力を含む全体が評価される時代に、教育は何を守るべきか
教育課程部会 生活、総合的な学習・探究の時間ワーキンググループによる第3回【開催日時：令和7年12月26日（金曜日）9時30分～12時00分】の資料の公開を受け…
探究研究 学力低下の議論だけでは、本質を見失う
小中学生の学力低下が話題になっています。 探究学習やグループワークが増え、基礎学習の時間が削られたことが原因ではないか、という指摘があります。 女子教育研究…
探究研究 Qulii （キュリー）キャリア教育とは？？
探究研究 探究をめぐって 今学校で起こっていそうなこと
総合的な探究をめぐって、それぞれの学校がそれぞれの課題に向かっているのが現状だと思います。 今回は学校現場で起こりがちなことを出発点に、探究とは何か？という本…
探究研究 先生の学校の人気You Tube動画番組「社会を彫刻する人たち」！！
探究研究 第１セミナー まなびをつくる・まなびをつなぐ！！
探究研究 全国初、午後の授業は「探究」に 来年度から渋谷区の全小中学校！！
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